¿Qué problemáticas ambientales reconocen les jóvenes? Interpretaciones desde la educación ambiental crítica en el área de influencia de la UNLu

Resumen

Este artículo analiza las problemáticas ambientales que reconocen les estudiantes del último año de la escuela secundaria en el área de influencia de la Universidad Nacional de Luján (UNLu). El estudio surge de una intervención realizada durante la 11° Expo UNLu en 2025, donde se implementó una técnica de relevamiento a 152 jóvenes para indagar sobre su ciudad de origen y las problemáticas ambientales locales que perciben. La interpretación de los datos se realiza desde el posicionamiento de la Educación Ambiental crítica, la cual ofrece una lectura sociopolítica que cuestiona los modelos hegemónicos de producción y consumo. Los resultados indican que, si bien predominan respuestas vinculadas a la "contaminación" y los "residuos" bajo narrativas de la modernización ecológica (generalmente abstractas y desterritorializadas), en localidades como Luján aparece un reconocimiento de conflictos como el basural a cielo abierto y las inundaciones. Se concluye que el reconocimiento de estas problemáticas constituye un punto de partida para desnaturalizar procesos ambientales y promover una interpretación crítica y situada de la realidad ambiental en les jóvenes.